Runājošās pasakas

© Madara Vīlipa, 2013

Mūsdienās ļoti aktuāla tēma ir par to, kā veicināt lasītprasmi bērniem, kuri neapmeklē bibliotēku tik bieži, kā vajadzētu, vai vispār to nedara. Bērni, kuri apmeklē bērnu dārzu, iegūst pirmās zināšanas par burtiem, kā tos salikt kopā un kā tos pareizi izlasīt, lai sākumā veidotos vārds un pēc tam teikums. Gadu gadiem bērnu dārzi turas pie konkrētiem metodiskajiem norādījumiem un lasīt bērni iemācās tradicionālos veidos. Ņemot vērā, ka viss attīstās un nestāv uz vietas, bērniem vajadzētu piedāvāt inovatīvus risinājumus, kā iemācīties lasīt un kā attīstīt lasīšanas prasmes. Bērniem dators un jaunās tehnoloģijas nav svešas, tāpēc 2012. gadā tika īstenots projekts “Trīsvalodu runājoša grāmata valodu un sociālo zinību apguvei”.

Projekts “Trīsvalodu runājoša grāmata valodu un sociālo zinību apguvei” īstenots par Valsts izglītības attīstības aģentūras un Izglītības un zinātnes ministrijas finansējumu “Projektu konkursa inovāciju īstenošanai izglītībā” ietvaros. Projekta realizētājs – Jūrmalas Alternatīvā skola, taču programmizstrādi veica Sabiedrība Tilde.

Bibliotēku elektroniskie resursi bērniem: funkcionalitāte un saturs

© Margarita Dankova, 2013

Savā iepriekšējā rakstā “Digitālās bibliotēkas un elektroniskie katalogi bērniem: izaicinājums Latvijas bibliotēku un informācijas speciālistiem” es aprakstīju bērnu digitālo bibliotēku un elektronisko katalogu veidošanas pamatprincipus. Taču, ja tajā uzmanība galvenokārt tika vērsta uz sākumskolas vecuma bērnu zināšanām, iemaņām un prasmēm, no kurām ir atkarīga bērniem domāta elektroniskā resursa veidošana, tad šoreiz es vēlos pievērsties sākumskolas vecuma bērnu vēlmēm un vajadzībām, kuras ietekmē elektroniskā resursa funkcionalitāti un saturu. Vienkāršiem vārdiem sakot, šoreiz es mēģināšu atbildēt uz jautājumu, ko bērni vēlās redzēt elektroniskajā resursā un kas viņiem ir vajadzīgs.

Attēls “Alphabet Circles” izmantots saskaņā ar
Creative Commons licenci BY-NC-SA

Sākumskolas vecumposma bērna attīstībā liela nozīme ir izziņas, izklaides un komunikācijas procesiem. Tādēļ ideālajā variantā arī bērnu elektroniskajam resursam būtu jāveicina mācību procesi, jānodrošina attīstošās spēles un saskarsmi. Taču kā to panākt?

Seminārs “Iemācies atdzīvināt grāmatu”

© Ilze Marga, 2012 | speciāli LBB JSS

Kad pirms kāda laika projekta ietvaros apmeklēju vairākas Helsinku publiskās bibliotēkas, ieguvu idejas, kuru pielietojuma iespējas saskatīju arī pie mums. Viena no tām bija grāmatu reklāma, kuru, iesaistot bibliotēkas lietotājus, veidoja paši bibliotekāri. Tādēļ ar lielu prieku uzņēmu ziņu par sadarbībā ar Latvijas Nacionālo bibliotēku (LNB) un Latvijas Neatkarīgo televīziju (LNT) izsludināto apgāda “Jumava” konkursu “Atdzīvini grāmatu!”.

2012. gada 13. novembrī visiem interesentiem bija iespēja apmeklēt semināru “Iemācies atdzīvināt grāmatu”, kura ietvaros tika sniegta vērtīga pamatinformācija par autortiesībām Latvijā un filmu veidošanu, un ikviens tika mudināts to visu uztvert ar lielu nopietnību – darīt darbu pa īstam un no sirds. Pēc apgāda “Jumava” mārketinga projektu vadītājas Līgas Loļas, LNB Bērnu literatūras centra vadītājas Silvijas Tretjakovas un LNT pārstāvja Pāvila Raudoņa ievadrunām semināru turpināja Ieva Dombrovska no AKKA/LAA, kura vērsa uzmanību uz autortiesību likuma nozīmību. Tā kā semināra apmeklētāji lielākoties bija skolēni, sniegtā informācija bija ļoti piemērota. Mūs aicināja novērtēt savu darbu un izturēties ar cieņu pret citu veikumu, ievērot noteiktu kārtību, kas ļauj savu darbu droši rādīt citiem, konkurēt un gūt gandarījumu par darīto.

Pirmsskolas vecuma bērni un viņu domas par bibliotēkas apmeklējumu

© Madara Vīlipa, 2012

Mani joprojām interesē tēmas, kas ir saistītas ar dažādu vecuma grupu pētīšanu. Pavasarī teicami aizstāvēju kursa darbu, kura ietvaros pētīju pirmsskolas vecuma bērnus un noskaidroju viņu domas par bibliotēkas apmeklējumu. Pētījumā piedalījās Rīgas 65. pirmsskolas izglītības iestādes “Kamenīte” sagatavošanas grupa, kura reizi nedēļā apmeklē nodarbības Rīgas Centrālās bibliotēkas (RCB) filiālbibliotēkā “Imanta”.

Nodarbību norises vieta, kur bērni klausās bibliotekāres stāstījumā un pēc tam iepazīstas ar grāmatām

Lai noskaidrotu, ko pirmsskolas vecuma bērniem dod bibliotēkas apmeklējums un kā tas viņiem var palīdzēt nākotnē, es sarunājos ar sagatavošanas grupiņas bērniem gan individuāli, gan grupā, iepazinos ar bērnu zīmētajiem darbiem un veicu nelielus novērojumus.